1 septembre 2026

Carabane 2026: un laboratoire d’architecture à l’échelle 1:1 en Casamance

À l’été 2026, la Chaire UNESCO pour la conception et la construction d’écoles solidaires et durables de l’École d’architecture de l’Université Laval a poursuivi son programme de recherche-création en Afrique de l’Ouest avec un troisième stage à Carabane, en Casamance, au Sénégal.

Dans la continuité des expériences menées en 2023 et 2024, le stage a réuni des étudiantes et étudiants de l’Université Laval, du Collège universitaire d’architecture de Dakar (CUAD) et de l’Université Iba Der Thiam de Thiès, en collaboration avec le ministère de l’Éducation nationale du Sénégal, des partenaires professionnels et les communautés locales. L’objectif: explorer, à l’échelle réelle, une architecture scolaire bioclimatique, durable et néo-vernaculaire, fondée sur les ressources, les savoir-faire et les cultures constructives locales.

Le cœur de cette édition a été la conception et la construction d’une ombrière expérimentale à l’échelle 1:1 destinée au CEM de Carabane. Pensée comme un véritable laboratoire vivant, sa réalisation a permis aux étudiantes et étudiants d’expérimenter directement la matière et les techniques constructives. Une structure en bois blanc, inspirée du principe du pont autoportant de Léonard de Vinci, a notamment été développée et associée à une couverture végétale modulaire. Le travail sur le kriting, traditionnellement employé en Casamance, a permis d’explorer de nouvelles possibilités d’assemblage et de réinterprétation contemporaine d’un matériau vernaculaire.

Le projet a également intégré des recherches sur l’implantation bioclimatique, la ventilation naturelle, les fondations utilisant des ressources disponibles sur place et la conception de dispositifs d’assise simples et reproductibles. L’ensemble du processus s’est construit en dialogue avec les enseignantes et enseignants, les étudiantes et étudiants, les artisanes et artisans, les habitantes et habitants et les autorités locales.

Au-delà du chantier, le stage a permis d’explorer la richesse du patrimoine architectural de la Casamance, notamment à travers la visite du Musée diola de Mlomp et des cases à impluvium d’Enampore, remarquables exemples d’adaptation au climat tropical et aux modes de vie communautaires. Le parcours s’est prolongé par la découverte de plusieurs réalisations contemporaines, dont le CEM de Kamanar, lauréat du Prix Aga Khan d’architecture, ainsi que l’École des métiers et l’École de Tendimane.

À travers cette immersion, architecture vernaculaire, expérimentation contemporaine et transmission des savoir-faire se sont rencontrées. Le stage affirme ainsi la valeur de la construction à l’échelle 1:1 comme outil de formation et de recherche, mais aussi celle de la collaboration interculturelle pour imaginer des architectures scolaires mieux ancrées dans leurs territoires et leurs communautés.

Le stage était dirigé par Luis Casillas Gamboa, professeur titulaire et architecte, avec Anthony Présumé, professionnel de recherche, et Philippe Champagne et Anabelle Tougas, auxiliaires de recherche. Huit étudiantes et étudiants de l’École d’architecture de l’Université Laval y ont participé: Félix Chabot, Thierry Boutin, Noémie Lemay, David Lessard, Andy Riana Ramiandrisoa, Joanita-Théresa-Ayovi Alodewou, Simone Leblanc et Inès El Nergaoui.